最美教師特輯丨胡玲玲：以愛為半徑，以心靈澆灌心靈

胡玲玲

**口腔醫(yī)院口腔頜面外科學(xué)科主治醫(yī)師，口腔頜面外科學(xué)教研室教學(xué)秘書。積極推進(jìn)“數(shù)字化、顯微化”在口腔頜面外科本科教學(xué)中的應(yīng)用與課程改革，發(fā)表教改論文《數(shù)字化手術(shù)設(shè)計與模擬在口腔頜面外科本科教學(xué)中的應(yīng)用》；編寫臨床教案《重塑頜骨》榮獲全國優(yōu)秀臨床教案。

胡玲玲經(jīng)常被同學(xué)們親切地稱為“玲玲姐”。

很多學(xué)生說：“本來對口腔頜面外科的學(xué)習(xí)以及臨床實踐有過膽怯，但因為有了玲玲姐生動的講解指導(dǎo)，感受到了她對專業(yè)的熱愛，我們喜歡上了口腔頜面外科！”

與“趣”為伴，且思且行

胡玲玲畢業(yè)于**口腔，成長于**本科教學(xué)培養(yǎng)模式，這對她的教學(xué)理念產(chǎn)生了深厚影響與啟發(fā)。

她認(rèn)為，口腔頜面外科學(xué)完整課程包含理論課（一學(xué)年）、實驗課、見習(xí)課、實習(xí)課，時長跨越1.5年，教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜且繁多，臨床操作也較難快速上手，初學(xué)并不容易。

自2018年擔(dān)任口腔頜面外科學(xué)教研室秘書以來，胡玲玲全心投入，致力于促進(jìn)教學(xué)的順利開展。如基于臨床側(cè)重點，胡玲玲發(fā)揮教研室秘書的作用，對既往的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組與更新，與時俱進(jìn)地推出了“數(shù)字化手術(shù)設(shè)計與模擬”“顯微外科血管縫合”“唇裂旋轉(zhuǎn)推進(jìn)法手術(shù)模擬”“豬頜骨阻生牙拔除”等多類別、多模式的授課內(nèi)容，讓同學(xué)們在各種新穎的操作中感受臨床新技術(shù)的趣味性，在仿真模擬臨床操作中鍛煉技能。

作為授課教師與學(xué)生之間的橋梁，胡玲玲積極收集學(xué)生的反饋與意見，將對理論課程的思考化為教學(xué)改革的行動力。根據(jù)學(xué)生的臨床需求，開展了《口腔頜面外科學(xué)》與《口腔頜面醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》的融合教學(xué)改革，綜合培養(yǎng)學(xué)生的閱片與疾病診斷能力，為學(xué)生打造了一段生動形象、緊貼臨床的《口腔頜面外科學(xué)》的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高學(xué)習(xí)興趣的同時更增強(qiáng)了臨床技能。

與學(xué)生交心，與未來對話

同學(xué)們都知道，有事可以找“玲玲姐”。

尤其是新冠疫情發(fā)生以來，理論課、實驗課的學(xué)習(xí)受到不小的影響，胡玲玲一直忙碌于課程模式探索中。從初步探索“線上模式”、指導(dǎo)各位授課老師順利開啟“網(wǎng)課模式”，再到積極應(yīng)用線上線下混合教學(xué)模式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、作業(yè)批改，從為因疫情無法返校的同學(xué)進(jìn)行線上直播課程、單獨考試的一系列安排，到熟練實施病房封閉管理狀態(tài)下的手術(shù)室直播及病房復(fù)雜病例討論的見習(xí)安排，讓疫情期間順利停課不停學(xué)，課程順利開展。

在學(xué)生的整個臨床見習(xí)、實習(xí)期間，胡玲玲關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生主動思考，循循善誘，耐心指導(dǎo)規(guī)范操作，深受學(xué)生喜愛?！皭蹗従礃I(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)、活力滿滿”，這就是學(xué)生眼中的玲玲姐。

胡玲玲也非常注重自我教學(xué)能力的提升，教學(xué)工作深受學(xué)生、學(xué)院、醫(yī)院的認(rèn)可，獲2021年“優(yōu)秀教學(xué)秘書”稱號。2021年發(fā)表教改論文《數(shù)字化手術(shù)設(shè)計與模擬在口腔頜面外科本科教學(xué)中的應(yīng)用》，2022年參與編寫口腔醫(yī)學(xué)臨床教案，其編寫的教案《重塑頜骨》榮獲全國優(yōu)秀臨床教案，參加全國口腔教育學(xué)年會進(jìn)行教案展示。

來源：**口腔