吳碧蓉醫(yī)生

四川******

口腔正畸碩士

中華口腔醫(yī)學(xué)會(COS)專科會員

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網(wǎng)友問，杭州牙齒矯正醫(yī)生吳碧蓉怎么樣？

上學(xué)時(shí)，她是老師口中肯吃苦、能鉆研的“好苗子”；工作了，她是同事和學(xué)員眼里技術(shù)精湛、要求嚴(yán)格的“大咖”，也是患者們常常掛在嘴邊的“吳麻麻”。這些形形色色的稱謂統(tǒng)一在一個(gè)人身上，成了青上矯正齒科的正畸醫(yī)生——吳碧蓉。

牙醫(yī)不僅是技術(shù)，更是種藝術(shù)

本碩均就讀于國內(nèi)頂尖口腔醫(yī)學(xué)院——四川大學(xué)**醫(yī)學(xué)院的吳碧蓉醫(yī)生，在面對大家的學(xué)歷崇拜時(shí)，總是不以為意，“也許是一路上來身邊人都很優(yōu)秀的原因，我從來不覺得自己的履歷有多么光鮮，反而覺得自己需要更多努力”，她這樣說道。

在華西，吳碧蓉醫(yī)生學(xué)到的不僅僅是深厚的知識儲備和精湛的手上功夫，更多的是一名醫(yī)者對患者的仁心和同理心。

讀研期間，吳碧蓉醫(yī)生的導(dǎo)師喬鞠教授曾說過這樣一番話，讓她銘記至今：做牙醫(yī)，眼里不能只看見牙齒，要意識到自己面對的是一位對生活有更高追求的“人”。為了更好地理解患者的處境，相信“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”的吳醫(yī)生也進(jìn)行了牙齒矯正：原來剛上牙套時(shí)，咬東西牙齒會酸痛，吃不了太硬的食物；吃好后托槽上嵌的食物還能再嚼半小時(shí)，堪比“牛反芻”；托槽掉了、弓絲斷了各種意外情況總是讓人措手不及……有了這樣的切身體會，吳碧蓉醫(yī)生更加明白，唯有讓自己更專業(yè)，才能讓“牙套星人”們更舒適。

為了能夠?qū)W習(xí)更多牙科的前沿知識，吳碧蓉醫(yī)生在碩士畢業(yè)后還曾前往牙科醫(yī)學(xué)教育體系更為完善的歐美國家進(jìn)修學(xué)習(xí)，在美國和加拿大都留下了她研學(xué)奮斗的足跡。

學(xué)?？僧厴I(yè)，學(xué)習(xí)不可畢業(yè)

現(xiàn)在，吳碧蓉醫(yī)生的一周，基本有三天在出診，剩下的時(shí)候會用來對病歷分析和歸納、與同業(yè)交流經(jīng)驗(yàn)、在隱適美做培訓(xùn)等，忙碌而充實(shí)。

同時(shí)，隨著國民口腔健康意識的提升，面對越來越多樣、廣泛的患者群體，吳碧蓉醫(yī)生還會常常向徐達(dá)醫(yī)生、藍(lán)露芳醫(yī)生這些兒童專科牙醫(yī)和牙周科醫(yī)生等細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)朋友們?nèi)〗?jīng)，閑暇時(shí)還要啃些美學(xué)、心理學(xué)的內(nèi)容來確保自己能夠跟上時(shí)代的變化，帶給患者更好的醫(yī)療體驗(yàn)。

吳碧蓉醫(yī)生提到，有不少人“怕看牙”，尤其是些小患者。擺在牙醫(yī)面前的難題，就是怎樣改變他們的“諱疾忌醫(yī)”的心態(tài)、同時(shí)把“預(yù)防大于治療”的理念傳遞給他們，呼吁他們愛牙。因此，她非常樂意參加一些公益活動的現(xiàn)場義診，幫助大家更直觀地了解到自身牙齒存在的問題。

在青上，堅(jiān)持做有溫度的牙醫(yī)

在青上，吳碧蓉醫(yī)生不僅找到了志趣相投的“圈內(nèi)好友”，了解到業(yè)界領(lǐng)先的矯治理念與技術(shù)，更在這里與許多患者建立了深厚的情誼。

正畸屬于一個(gè)磨性子的活兒，一位患者的牙齒矯正短則半年、長達(dá)兩年甚至三年，有不少患兒在開始矯正還比吳碧蓉醫(yī)生矮半頭，“牙套畢業(yè)”時(shí)吳碧蓉醫(yī)生已經(jīng)需要仰起頭來和他們聊天了！在這個(gè)過程中，吳碧蓉醫(yī)生表示，自己與患者們不僅僅是醫(yī)患關(guān)系，更多是朋友般的相處。累到虛脫、嗓子冒煙時(shí)，往往是他們給予自己“續(xù)航”的動力。

在吳醫(yī)生的印象中，有個(gè)9年前接診過的小男孩，那時(shí)他怯怯的，不敢上牙椅。吳醫(yī)生見狀，便和他聊了會校園和籃球，等他放松下來后，順利地給他進(jìn)行了診療。

沒想到這樣簡單的一個(gè)舉動，讓孩子立刻對她產(chǎn)生了信任和好感。在之后的復(fù)診過程里，小男孩常常跟吳醫(yī)生主動聊一些自己的生活和學(xué)習(xí)。更沒想到的是，高考結(jié)束后他特意跑來和吳醫(yī)生說，要和她一樣，做一位令人信賴的醫(yī)生。后來，他果真成為了首都**學(xué)的“醫(yī)學(xué)僧”，學(xué)業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異。

這件事帶給吳碧蓉醫(yī)生的不僅僅是感動與欣慰，也讓她對在培訓(xùn)之外如何傳承醫(yī)學(xué)精神有了更進(jìn)一步的思索。