高麗霞

副主任醫(yī)師

口腔醫(yī)學(xué)博士

杭州醫(yī)學(xué)院**口腔醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)助理

杭州口腔醫(yī)院臨安分院正畸科主任

浙江**醫(yī)學(xué)會(huì)正畸專委會(huì)委員

美國(guó)隱適美（Invisalign)隱形矯正中國(guó)認(rèn)證醫(yī)師

主診：兒童早期矯治，青少年牙列擁擠、“齙牙”、“地包天”等，成人各類錯(cuò)（牙合）畸形及隱形矯治。

停課不停教
杭醫(yī)**人一如既往地保持潛心育人的狀態(tài)
關(guān)心學(xué)生，守望教學(xué)，熱愛生活
無(wú)比期待我們即將相會(huì)于美麗的校園！?。?/p>

高麗霞博士：

沒想到第一次給我們同學(xué)上課是線上的形式，臉都沒露成。雖然有過(guò)幾次講網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)，但還是喜歡面對(duì)面的交流方式，更直觀更方便。不過(guò)時(shí)勢(shì)所趨，順應(yīng)潮流當(dāng)回主播也挺有意思的。

為了保證課程質(zhì)量，充分備課顯得更為重要。為了控制好時(shí)間，提前錄制PPT旁白。為了避免網(wǎng)絡(luò)臨時(shí)出狀況，建了一個(gè)人的圈子反復(fù)調(diào)試。一切，都是為了同學(xué)們能更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。希望下一次，我們能夠親見。

張建興老師：

第一次線上授課，感覺有點(diǎn)手忙腳亂，對(duì)著冰冷的屏幕而不是一張張渴求知識(shí)的面孔，很難進(jìn)行自然流暢地講解，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后就漸漸適應(yīng)了。網(wǎng)絡(luò)授課最大的不同就是不能和學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，包括語(yǔ)言、眼神和姿態(tài)手勢(shì)的交流、不能板書，感覺大大影響了發(fā)揮。為了取得理想的授課效果，我花了更多時(shí)間備課，仔細(xì)制作幻燈片，換位思考、反復(fù)揣摩學(xué)生的心理，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，仔細(xì)分析知識(shí)點(diǎn)，盡可把能增加示意圖和病例圖片，把文字形式的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成直觀的圖片，講課時(shí)把握節(jié)奏，保證能把重點(diǎn)知識(shí)講深講透，通過(guò)課程最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，盡可能把重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂有比較好的理解記憶，讓學(xué)生在課后能輕松通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)好學(xué)透。

張旖旎老師：

疫情讓學(xué)習(xí)也沉淀了下來(lái)。作為一名口腔正畸學(xué)的講師，疫情期間的教學(xué)看似輕松，但要想達(dá)到好的教學(xué)效果實(shí)際更困難，不容小覷。線上教學(xué)的準(zhǔn)備需要更加細(xì)致，因?yàn)榻處熃虒W(xué)過(guò)程中無(wú)法跟學(xué)生有面對(duì)面的互動(dòng)，教學(xué)變得更死板，就需要更多的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。講課過(guò)程中也要更穿插一些有趣吸引人的元素。教學(xué)語(yǔ)言也要更直白。線上教學(xué)的開展，讓我對(duì)教師的教學(xué)形式和內(nèi)容有了新的感受。讓我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)不是死板的講授知識(shí)，而是要注重學(xué)生的認(rèn)可度和接受度。最為一名講師，要做到兼顧傳道授業(yè)的專業(yè)性，以及高效性，并以輕松愉快的方式讓學(xué)生更好的接受！