李建華專家團(tuán)隊(duì)
團(tuán)長：李建華
主治醫(yī)師：雷瑩瑩
團(tuán)隊(duì)醫(yī)師：朱靜宜、范敏娟、方有禮、應(yīng)麗亞、賈凱雄
醫(yī)師助理：徐嘉琪、方肖雯、王琦蕓、匡永晗、金依
“你的微笑，我的驕傲——用微笑連接世界” – 李建華主任
初·識
“李醫(yī)生，我的孩子一顆門牙長出來很久了，另外一顆卻遲遲沒換，怎么回事??？”9歲的小男孩被媽媽牽著手，憂心忡忡地坐在診室中詢問著李醫(yī)生；“而且孩子還有點(diǎn)地包天，我和他爸都沒有，這能一起矯正過來嗎？”
“您先不著急，我們先拍個片子，看一下牙齒的情況，再決定怎么做。”李醫(yī)生面帶笑容，耐心地向患者解釋道。
患者家長：“孩子這牙倒著長，不會要拔掉再種牙吧？”
李建華主任：“孩子的這顆牙齒是顆阻生牙，到時(shí)候我們做一個開窗的小手術(shù)，就可以把這顆牙齒慢慢拉出來了，不用拔掉再種?！?/p>
患者家長：“那地包天要如何解決呢？”
李建華主任：“孩子的上頜骨有些發(fā)育不足，這個到時(shí)候我們會給他定做一個面具，來促進(jìn)他的上頜骨生長發(fā)育。”
“孩子現(xiàn)在處在生長發(fā)育高峰前期，您在這個時(shí)候帶他來是個非常明智的選擇，早期干預(yù)可以幫我們規(guī)避以后需要手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。”李醫(yī)生說道。孩子的媽媽終于長舒了一口氣。
初·愈
矯正有條不紊地進(jìn)行著，五個月后，孩子?jì)寢岓@喜地說：“李醫(yī)生，你真的很厲害，孩子的這顆牙齒竟然真的長出來了，地包天也改善了很多！鬼斧神工也不過如此吧！”
究竟是怎樣的變化讓患者家長贊不絕口？讓我們一起來看看小朋友的變化吧。
治·愈
隨著時(shí)間的推移，小朋友迎來了II期矯治。因?yàn)镮期早期矯正的干預(yù)，排齊牙齒就顯得簡單舒服多啦。一顆顆牙套就像是小精靈一般，于無聲無息間把牙齒變得整整齊齊，也讓小朋友變得更加帥氣、更加愛笑了。
李主任有話說：對于阻生門牙，一定需要在早期進(jìn)行有效牽引，以利于牙根的正常發(fā)育。
對于處于生長發(fā)育高峰期的III類骨性錯（牙合），上頜骨發(fā)育不足，應(yīng)盡早進(jìn)行干預(yù)，以減小成年后做手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)與可能性。
早期矯正給很多存在錯頜畸形的患兒帶來福音，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有以下問題，一定要及時(shí)就診哦。
我們不生產(chǎn)牙齒
我們只是牙齒的搬運(yùn)工
一個人的努力是加法
一群人的努力是乘法
一天晚上，李建華主任發(fā)了一條朋友圈，是一位患者小朋友寫的日記“我非常喜歡我的牙醫(yī)，因?yàn)樗撕蜕疲驗(yàn)樗龑I(yè)好學(xué)，長大之后我也想成為像她一樣的牙醫(yī)。”
我們不禁困惑，到底是怎樣的人格魅力，讓牙醫(yī)這樣一個令小朋友害怕的職業(yè)，成為偶像般的存在。
今天，我們就來為大家介紹一個充滿活力的正畸團(tuán)隊(duì)——李建華正畸專家團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)成員
團(tuán)長：李建華
主治醫(yī)師：雷瑩瑩
團(tuán)隊(duì)醫(yī)師：朱靜宜、范敏娟、方有禮、應(yīng)麗亞、賈凱雄
醫(yī)師助理：徐嘉琪、方肖雯、王琦蕓、匡永晗、金依
杭州口腔醫(yī)院平海院區(qū)四樓，有一間常年充滿歡笑的診室，這就是李建華正畸專家團(tuán)隊(duì)所在的地方，一走進(jìn)診室，就被墻上的設(shè)計(jì)吸引，什么是早矯、早矯的黃金期、家長需要注意的問題以及各種病例。
“這些都是我們平時(shí)收集的病例和資料”李建華正畸專家團(tuán)隊(duì)的醫(yī)生朱靜宜說道。
而正對著墻的李建華醫(yī)生正被幾名小朋友圍繞著，李醫(yī)生親切地和小朋友講解著牙齒的構(gòu)造。
“你看，這就是咱們李醫(yī)生的日常，不僅看牙，還帶娃。”
從醫(yī)生到朋友，實(shí)現(xiàn)醫(yī)患之間的“零”距離
“作為正畸醫(yī)生，患者中青少年或者低齡段兒童的比例相對來說比較大的，我們和患者的關(guān)系可能和其他醫(yī)生會有些不同，我們時(shí)常就像一個鄰家大姐姐一樣，和他們做朋友，而且正畸的周期比較長，醫(yī)生和患者相處的時(shí)間也會很長，在漫長的正畸治療過程中，我們會和患者保持著緊密的關(guān)系。
隨著一次次的復(fù)診，我們之間的話題也從最初的牙齒正畸領(lǐng)域拓展到生活中。
我時(shí)常和家長聊小朋友的學(xué)習(xí)情況，生活狀況，又從小朋友聊到自己，從育兒經(jīng)驗(yàn)聊到穿衣搭配，洋洋灑灑。醫(yī)生和患者之間的距離也在這樣一次次的聊天中縮短?！?/p>
很多時(shí)候，李醫(yī)生于患者而言，不僅僅是一名口腔醫(yī)生，更像是一位老友，一位可以隨時(shí)分享生活，吐露心聲的老友。
前段時(shí)間，李醫(yī)生這兒來了一名患者，最初是他的姐姐在我這做矯正，后來他的弟弟也來做矯正，李醫(yī)生打趣到“您女兒有沒有談戀愛呀，是不是過幾年女兒的小孩也要來看看牙啦？”
就是這樣，正畸漫長的時(shí)間線，拉近了一段又一段的距離。
“在國外一個小島上，島上的小鎮(zhèn)只有一位正畸醫(yī)生，鎮(zhèn)上的居民都在這位醫(yī)生這兒矯正牙齒。平時(shí)在路上散步，到處都是和他打招呼的患者朋友，一代又一代，從爺爺輩到父輩，直至下一輩。我很羨慕這種相處方式?！崩钺t(yī)生說。
如今“行醫(yī)難、行醫(yī)畏”愈演愈烈，醫(yī)生承受著巨大的精神壓力，醫(yī)患糾紛頻頻占據(jù)社會頭條，醫(yī)生的職業(yè)環(huán)境面臨許多溝坎。有的醫(yī)生離醫(yī)學(xué)技術(shù)越來越近，卻離 “病人〞 越來越遠(yuǎn)當(dāng)醫(yī)生不簡單，當(dāng)一個親切的好醫(yī)生更難。而李主任在患者眼中，是好醫(yī)生，更是一個好朋友。
團(tuán)隊(duì)模式注入的新鮮血液
說到與患者的溝通，李醫(yī)生說“這一部分還要和我們團(tuán)隊(duì)里的年輕人學(xué)習(xí)，他們會和不同年齡的患者打成一片，更容易拉近醫(yī)生與患者的距離，他們和患者之間的共同話題都比較多，流行的元素都要靠他們給我普及。”
陽光朝氣的90后，給團(tuán)隊(duì)帶來了無限創(chuàng)造力，他們年輕積極，樂觀向上，服從性高，凝聚力高，執(zhí)行力強(qiáng)，充滿拼勁，充滿自信。
工作之余的團(tuán)建和聚餐，營造了家庭式的工作氛圍，讓新醫(yī)生們能快速融入團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生集體歸屬感。
團(tuán)隊(duì)給予年輕醫(yī)生無限的發(fā)展空間
“作為團(tuán)隊(duì)里的中間力量，李主任在專業(yè)學(xué)術(shù)建設(shè)和臨床經(jīng)驗(yàn)上帶給了我們很多的幫助和指導(dǎo)。更讓我入團(tuán)后驚喜的是，李主任在傳統(tǒng)正畸中心的基礎(chǔ)上又成立了數(shù)字化兒童早期矯正中心，將現(xiàn)代化、數(shù)字化與時(shí)俱進(jìn)的正畸新型理念結(jié)合傳統(tǒng)基礎(chǔ)，對于我們來說成長的方向變得更寬廣了?！?/p>
而說起李主任在大家心中的形象，朱醫(yī)生這么說到“李主任在我心里就是女強(qiáng)人，她就是時(shí)間管理者，雖然我們每周會有兩天休息時(shí)間，她會用她自己的時(shí)間帶我們?nèi)⒓右恍┡嘤?xùn)班，即使是現(xiàn)在這個疫情期間也不松懈，帶領(lǐng)我們參加國內(nèi)外各種線上培訓(xùn)班，也會給我們布置很多學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外，我們每個階段都有相應(yīng)的內(nèi)部培訓(xùn)，我們會各自買專業(yè)書籍，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)分章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)成ppt，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)進(jìn)行分享交流，然后再總結(jié)出不足之處加以學(xué)習(xí)。”
“跟著李主任動手機(jī)會也非常多，每次聽完李主任講解，看完操作，李主任就會給我們上手實(shí)踐的機(jī)會，我們在李主任的指導(dǎo)下操作也會很安心，因?yàn)橹览钪魅斡肋h(yuǎn)把醫(yī)療質(zhì)量放在第一位?！眻F(tuán)隊(duì)里的另一位年輕醫(yī)生范醫(yī)生說道。
“我們每天的患者量很大，工作節(jié)奏也很快?！?/p>
而忙碌的工作和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)帶來的壓力也轉(zhuǎn)變成了大家的動力。這樣的努力就像縱身跳入平靜的水面，終將激起更大的浪花。
患者的信任也是一種沉重的責(zé)任
一個杰出的醫(yī)生，首先應(yīng)該是醫(yī)德高尚，專業(yè)上不僅是要懂醫(yī)學(xué)，還要懂一些心理學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)的知識，因?yàn)檠泪t(yī)所面對的，除了牙齒的問題，還是一個有七情六欲，一個活生生的人，要學(xué)會處理醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)以外的例外和意外，才能成為一個真正的好醫(yī)生。
李建華正畸專家團(tuán)隊(duì)的診室的四面墻上，一面掛滿了患者與醫(yī)生的微笑合照，一面是患者送的錦旗，另一面是患者治療后留下的寄語，最后一面是李主任滿滿的證書。
“醫(yī)生既是一種職業(yè)，同時(shí)也是一個角色。作為一種職業(yè)，我們用專業(yè)盡所能解決患者的病痛，作為一個角色，我們著力于打造一個有溫度的專家團(tuán)隊(duì)，盡心盡力是我們的追求，盡力不僅適用于力挽狂瀾，而是讓每一件小事都無限接近于圓滿?！?/p> ]]>